ความสัมพันธ์ ระหว่างนักเรียนและเพื่อนร่วมห้อง มีความสัมพันธ์โดยตรงกับประสิทธิภาพของการเรียนรู้ และคุณภาพชีวิต ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมาก สำหรับนักเรียนมัธยมปลายที่จะต้องเรียนรู้ วิธีจัดการกับความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลให้ดี วิธีจัดการกับความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในปีแรกของโรงเรียนมัธยมปลาย ต่อไปนี้เป็นเนื้อหาบางส่วนที่รวบรวม ความหมายของการสื่อสาร

ส่งมอบและรับข้อมูล การรวบรวมการส่งการจัดเรียง และการแลกเปลี่ยนข้อมูล ล้วนเป็นกระบวนการสื่อสาร ผ่านการสื่อสาร และแลกเปลี่ยนข้อมูลที่มีความหมาย และมีคุณค่าทุกเรื่องในชีวิตสามารถดำเนินไปได้ การเรียนรู้ทักษะการสื่อสารต้นทุนต่ำ และการทำความเข้าใจวิธีการส่งข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ สามารถปรับปรุงประสิทธิภาพในการทำงานของผู้คน และการได้รับข้อมูลอย่างกระตือรือร้น จะช่วยเพิ่มความได้เปรียบในการแข่งขันของผู้คน นักสื่อสารที่ดี สามารถให้ความสนใจจับประเด็นสำคัญของเนื้อหาได้ตลอดเวลา และค้นหาข้อมูลสำคัญที่ต้องการ พวกเขาสามารถเข้าใจเนื้อหาของข้อมูลอย่างละเอียดมากขึ้น มีประสิทธิภาพในการทำงานที่ดีที่สุดประหยัดเวลา และพลังงานและได้รับผลผลิตที่สูงขึ้น

ปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล สังคมเป็นเครือข่ายของความสัมพันธ์ที่ดูแล โดยผู้คนที่สื่อสารกัน ผู้คนสื่อสารกัน เพราะพวกเขาจำเป็นต้องเชื่อมต่อกับสภาพแวดล้อมทางสังคมโดยรอบ การสื่อสารและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลส่งเสริมและมีอิทธิพลต่อกันและกัน การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพสามารถเอาชนะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่กลมกลืน และความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่กลมกลืนกัน ทำให้การสื่อสารราบรื่นขึ้น ในทางตรงกันข้าม ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่ไม่ดีจะทำให้ยากต่อการสื่อสาร และการสื่อสารที่ไม่เหมาะสม จะทำให้ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลแย่ลง

วิธีโต้ตอบกับเพื่อนร่วมชั้น ลักษณะของการสื่อสารระหว่างบุคคลของนักเรียนมัธยมต้น

1. มิตรภาพครอบครองสถานที่ที่สำคัญและพิเศษมาก มิตรภาพระหว่างเพื่อนคือ มิตรภาพซึ่งเป็นความสัมพันธ์ทางอารมณ์ที่ตั้งอยู่บนความเห็นพ้อง และความผูกพันร่วมกันของอุดมคติ ความสนใจ งานอดิเรก การศึกษาพบว่า พ่อแม่มีอารมณ์ร่วมมากที่สุดในวัยเด็ก ในขณะที่เพื่อนๆ อยู่ในฐานะที่ค่อนข้างเป็นรอง เมื่อเราอายุมากขึ้น ความผูกพันทางอารมณ์นี้จะค่อยๆ เปลี่ยนจากพ่อแม่ไปเป็นเพื่อน การศึกษาพบว่า คนส่วนใหญ่คิดว่า พวกเขามีเพื่อนบ่อยที่สุดในช่วงมัธยมต้น

2. ปรากฏการณ์กลุ่มเล็กโดดเด่น เนื่องจากปัจจัยต่างๆ เช่นความสามารถในการเข้าถึงในอวกาศอายุเท่ากัน และพฤติกรรมเดียวกัน นักเรียนมัธยมต้นส่วนใหญ่จึงเข้าร่วมกลุ่มเล็กๆ ที่ไม่เป็นทางการ โดยทั่วไปกลุ่มเล็กๆ เหล่านี้ ประกอบด้วย 3 ถึง9คน และสมาชิกของพวกเขา มีความภักดีต่อกันในระดับสูง และยังมีความผูกพันในแง่ของพฤติกรรมอีกด้วย

3. ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนอ่อนแอลง พวกเขามีความเข้าใจใหม่ๆ เกี่ยวกับครูและมีความต้องการที่สูงขึ้น และพวกเขามีมุมมองที่ชัดเจนขึ้นว่า พวกเขาชอบครูแบบไหน

4. สร้างอุปสรรคกับผู้ปกครองได้ง่าย นักเรียนมัธยมต้นหลายคนพบว่า การสื่อสารกับพ่อแม่เป็นเรื่องยาก พวกเขาอยากคุยกับเพื่อนมากกว่าคุยกับพ่อแม่ หากมีเรื่องจะพูด ไม่ว่าในแง่ของค่านิยมวิธีการหาเพื่อนพฤติกรรม การใช้ชีวิตและแม้กระทั่งการแต่งกาย พวกเขามีแนวโน้มที่จะเสียดสีกับพ่อแม่ และความบาดหมางทางจิตใจระหว่างพวกเขาก็ซ้ำเติมอยู่ตลอดเวลา ในระยะสั้นเนื่องจากการตระหนักรู้ในตนเองเพิ่มขึ้นอย่างเห็นได้ชัด ความปรารถนาในความเป็นอิสระ และความภาคภูมิใจในตนเองในขณะที่นักเรียนมัธยมต้น มีความกระตือรือร้นในการสื่อสารระหว่างบุคคล พวกเขามีแนวโน้มที่จะเผชิญกับอุปสรรคทางจิตใจเช่น การล็อคอิน การป้องกันความด้อย

ประเภทของการสื่อสารระหว่างบุคคล จากการวิจัยของนักจิตวิทยารูปแบบของการสื่อสารในกลุ่ม สามารถแบ่งออกเป็นประเภทต่างๆ ดังต่อไปนี้

กลุ่มเล็กๆ หมายถึงนักเรียนสองสามหรือสี่หรือห้าคน ที่มีความสัมพันธ์ใกล้ชิดและความเป็นกันเอง และมีความพิเศษในระดับหนึ่งหมายความว่า นักเรียนคนอื่นๆ ไม่ได้รับการต้อนรับให้เข้าร่วม และพวกเขาไม่ได้สนิทกับนักเรียนคนอื่นมากนัก ความนิยมคือ บุคคลที่ได้รับความนิยมสูงสุดในชั้นเรียน ประเภทที่น่ารังเกียจคือ บุคคลที่ได้รับความนิยมน้อยที่สุดในชั้นเรียน ผู้นำหมายถึง ในกิจกรรมบางอย่าง ที่สามารถรับผิดชอบในการนำกิจกรรมเหล่านี้ได้ ความสัมพันธ์

คนขี้เหงาคือ คนที่ไม่ค่อยมีปฏิสัมพันธ์กับคนอื่น ไม่ค่อยมีปฏิสัมพันธ์กับพวกเขา ผู้ปฏิเสธหมายถึง เพื่อนร่วมชั้นที่เป็นศัตรูกัน หรือเลือกปฏิบัติซึ่งกันและกัน ความนิยมเป็นดาวเด่นในชั้นเรียน ซึ่งเป็นที่น่าอิจฉา พวกเขามีความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่กลมกลืนกันในชั้นเรียน และได้รับการยกย่องจากทุกคน ดังนั้นพวกเขาจึงมีความรู้สึกปลอดภัย และมั่นใจในตนเองสูง ควรจะบอกว่าในใจเพื่อนร่วมชั้น ทุกคนหวังว่า เขาจะมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีนั่นคือการ ได้รับความนิยม แต่นักเรียนหลายคน มีความเข้าใจผิดเกี่ยวกับเรื่องนี้ หากบางคนคิดว่า ความนิยมคือความสัมพันธ์ บางคนก็คิดว่า เพื่อนร่วมรุ่น มีความภักดีและบางคนรู้สึกว่า พวกเขาพอใจและประพฤติตัวเป็นต้น

ปลูกฝังคุณสมบัติบุคลิกภาพที่เป็นที่นิยม การวิจัยแสดงให้เห็นว่า นักเรียนที่ได้รับความนิยมเป็นที่นิยมในหมู่เพื่อนร่วมชั้น เพราะพวกเขามีลักษณะบุคลิกภาพที่คนอื่นชอบ เคารพและดูแลผู้อื่นปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่างเท่าเทียมกัน และมีความเห็นอกเห็นใจ มีความกระตือรือร้นเกี่ยวกับกิจกรรมในชั้นเรียน และมีความรับผิดชอบต่องานมาก ปฏิบัติต่อผู้คนด้วยความจริงใจ และเต็มใจช่วยเหลือผู้อื่น เน้นความเป็นอิสระ และมีคุณสมบัติของความอ่อนน้อมถ่อมตน มีความสนใจในงานอดิเรกที่หลากหลาย มีวิสัยทัศน์ที่สวยงาม และมีอารมณ์ขัน มีลักษณะเคลื่อนไหว จะเห็นได้ว่า ความนิยมไม่ใช่การแสวงหาโดยเจตนา แต่เป็นรางวัลสำหรับบุคลิกภาพที่ยอดเยี่ยมของบุคคล

 

บทความอื่นๆที่น่าสนใจ  กระดูก และ โครงสร้างในร่างกายของมนุษย์